Milli Eğitim Bakanı Yusuf Tekin, gazetecilerle bir ortaya geldi. Tekin, burada ilkokullarda karne uygulamasının kaldırılacağını ve yerine gelişim raporu uygulamasını getirteceklerini duyurdu. Bahsin tartışılmaya başlanması üzerine Bakanlık, mevzuya ait yazılı bir açıklama yaptı. Açıklamada, şunları kaydedildi:
*TYMM kapsamında güncellenen öğretim programları, ‘beceri’ temelli bir yapı üzerine şekillendi. Bu yapı; alan hünerleri, kavramsal maharetler ve sosyal-duygusal öğrenme maharetleri üzere birçok bileşeni içeriyor. ‘Beceri temelli’ yeni müfredatla ‘sonuç odaklı ölçme’ yerine ‘süreç odaklı ölçmeye’ de geçiş yapıldı.
*Yeni müfredat doğrultusunda hazırlanan ders kitaplarında da ‘süreç odaklı ölçme’ kapsamında ‘bütüncül eğitim yaklaşımı’ benimsendi.
*Böylece, derslere yönelik sonuç hakkında bilgi veren lakin öğrencilerin süreç içindeki gelişimlerine dair bilgileri içermeyen karne uygulaması yerine, ‘Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’nin uygulandığı ilkokul birinci sınıflarda, öğrencilerin sosyal-duygusal öğrenme hünerlerini de içeren ‘gelişim raporu’ uygulamasına geçildi.
“BÜTÜNCÜL EĞİTİM YAKLAŞIMI”
Bu çerçevede ilkokul birinci sınıf öğrencilerine, sonuç odaklı karne yerine öğrenciyi zihinsel, toplumsal, duygusal, duyuşsal ve fizikî açıdan bir bütün olarak gören ‘bütüncül eğitim yaklaşımı’ doğrultusunda hazırlanan ‘gelişim raporları’ verilecek. Karne yerine hazırlanacak bu raporda, öğrencilerin öğrenme çıktıları ve süreç bileşenleri dikkate alınacak. ‘Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’nde yer alan sosyal-duygusal hünerler de gelişim raporlarına yansıtılacak.
“VELİLERE SOMUT TEKLİFLER SUNULACAK”
*Böylece velilere, öğretmenlerin kıymetlendirme süreçlerinde dikkate aldığı gelişimsel ölçütler ile çocukların kaydettiği ilerleme hakkında rehberlik sağlanacak. Gelişim raporlarında öğrencilerin gelişimlerinin desteklenmesi için velilere somut teklifler sunulacak. İlkokul birinci sınıf öğrencilerinin gelişim raporları birinci kere, 17 Ocak’ta başlayacak yarıyıl tatilinde verilecek.
*Ayrıca ‘e-Okul’ üzerinden velilerin de erişimine açılacak. Gelişim raporları için uygulama ekranları, sade ve anlaşılır biçimde kurgulandı. Bu raporların hazırlık sürecinde, maharet temelli öğretim programlarına sahip ülkelerin eğitim sistemlerine dair uygulamalar incelendi.
*Ardından öğretim programlarının güncellenmesinde vazife alan akademisyenler ve öğretmenlerle toplantılar yapıldı. Bu toplantılarda, öğretme ve öğrenme sürecinin detaylı değerlendirilebilmesi için rubrikler ve dereceli puanlama anahtarları hazırlandı.
Leave a Reply